關于書法作文600字匯編六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編幫大家整理的書法作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書法作文600字 篇1

　　在一個簡樸的教室里，古箏抑揚頓挫地彈奏著，我坐在教師，認真地寫著毛筆，“認真寫好每一筆”，這也是我一直在做的。

　　回想起最初練字時的模樣，我便感到好笑……

　　那時教室很小，只有幾十人可以學習書法，而我也是當中一員。開始就要學習手法，我學習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線兩寸以上，無名指和小指放在黑色與黃色相交的地方，手腕用力控置毛筆以此書寫，我也照葫蘆畫瓢根著做了起來，沒等老師把要領說完，我就迫不及待地書寫了起來，可是我的手很不聽使喚，手一指在哪兒抖個不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開始自創手法，把毛筆當鉛筆寫，心安理得地寫起了字，寫出來的字自然是慘不忍睹，何老師走過來：“你是哪路神仙，可以自創手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個不停，聽何老師說這是練習的問題，我先用左手控制住右手，左手控制右手后又控制手指，再松開試試，經過多次練習后，終于手不會抖了，手法控制好了，又輪到筆畫上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上后寫一點，再轉一下筆尖橫著寫過去，我先向左上后寫，哦！寫長了，我還沒有管，轉一下筆尖，完美！我橫著拉過去，到了最精華的.部分，橫后面有一個動作“提鉤拐出”，如果寫好了，這一畫就好看，寫差了，就悲劇了；提就是斜著向右上寫一點，勾是再向斜下方寫一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫收起來，我也照做，可是，可是，何老師寫得很好看，我寫出了一個“土豆”，何老師即興創作了一首“詩”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………

　　后來我的字寫得更好了，筆也不會抖了，學習方法就如魚兒得到了寶貴的水一般只由發揮。

　　“不經歷風雨，怎么見彩虹”沒有人能隨隨便便成功，現在我已經開始學習隸書。隸書，是更深的一個境界，手法與字體與顏體大有不同，回想以前的自創手法，橫后面的“土豆”……

書法作文600字 篇2

　　長城是我國古代人民創造的奇跡，和天安門、兵馬俑作為中國的象征。

　　長城位于中國北部，它東起遼寧的丹東虎山，西至甘肅的嘉峪關。它全長約一萬七千七百零三點六里，所以在世界上有“萬里長城”之譽。

　　長城是誰建造的呢？是秦始皇讓勞動人民建造的。當時齊、燕、秦等國都建過長城。秦簡公早在公元前408年就沿洛河修城以防魏，秦惠文王公元前324年又曾“筑上群賽”以御趙，秦昭襄王還在隴西、北地上郡“筑長城以拒胡”。為了鞏固在戰場上取得的'成果，秦始皇又命蒙恬主持修筑了我國歷史上最大的軍事防御工程——萬里長城。

　　長城非常的雄偉。它蜿蜒曲折、奔騰起伏的身影點綴著中華大地的錦繡河山，使之更加雄偉壯麗，它既是具有豐富文化內涵的文化遺產，又是獨具特色的自然景觀。古塞雄關存舊跡，九州形勝壯山河，巍巍萬里長城將與神州大地長存，與世界文明永在。

　　為了展示學生書法風采，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，展示我校學生的作業及優秀書畫作品，豐富和活躍校園文化水平。根據學校工作安排，仙居二小于20xx年11月9日下午舉行了三至六年級學生作業及書法作品展覽。在全校師生的大力支持下，比賽在有條不紊的環境下進行并圓滿的結束。

　　本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出4名優勝選手參加現場比賽。參賽選手都在比賽場地全神貫注地準備著自己的作品。比賽按同年級進行評比，學生現場書寫、然后評委組再討論打分，分別評出一、二、三等獎。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字，在短短的兩個小時內現場完成。他們的作品吸引了全校師生的關注，都紛紛前來參觀學習，也受到了他們的好評！

　　通過這次小學生書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

書法作文600字 篇3

　　一張宣紙鋪在桌上，鎮尺壓住紙的邊角，硯里盛放著清水，一雙纖手拿著墨塊在里面研著，筆靜靜地侍候在一旁。這一切都讓人想起書法。

　　我學習書法已有三年，它不僅是中國文化的代表，更是瑰寶�，F在我的生活中無法離開毛筆，可曾經為此吃的苦，又有誰能體會得到？當別人坐在家里悠閑地看著動畫片的時候，我卻要頂著烈日，冒著風雨在學習書法的旅途中往返；晚上練習，一站就是幾個小時，有時站得腳都麻了。可每當比賽獲獎時，那辛苦就散去了，想過放棄，可總有股力量讓我堅持。哦，是因為我對書法的愛么？

　　書法不僅是修身養性的'首選，筆墨之間更透出一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格。趙體書風柔媚，透露出他有些阿諛的本性；遠遠地王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁，尤其《梅花賦》。

　　記得剛開始學習書法時，楷書，棣書都寫得很糟，唯獨行書，章草得心應手，書法老師說我性格正如行草，讓我不由感慨，人一落筆，其字就來定他的性格，甚至是一生。

　　毛筆是中國的特色，不知什么時候在國內快“絕跡”了。會書法的無不被視為厲害，了不起�？晌也⒉桓吲d，國人，是何時拋棄了原本的東西？

　　愛墨色暈開的宣紙，愛筆下的行云流水；愛貼中“似蘭斯馨，如松這盛”、“尺壁非寶，打月是寶”的折理；愛書法，那筆下的墨跡，洗濯心靈的塵世，學過國畫只當作游戲；學過鋼琴，只當作玩具。獨有書法能讓我堅持到底 。

書法作文600字 篇4

　　有一門藝術，被我當成一種享受，它豪放，它嚴肅，它高貴，它端莊，它秀麗，它典雅，它總是讓我感到心曠神怡，它是我的摯友——書法。

　　每當我看到一位大家的書法作品時，我仿佛看到了一種磅礴的氣勢向我涌來，又似乎看到了一場暴雨過后的清爽、寂靜，只感覺我的靈魂受到了一次美的洗禮。書法就是這樣總能給我以美的'享受。

　　讀那些書法大家的帖，帖中情趣各異的神韻，總能讓人聯想到很多。有的蒼勁，讓人聯想到竹子；有的秀麗，讓人聯想到梅花；有的高貴，讓人聯想到牡丹；有的端莊，讓人聯想到菊花；有的飄逸，讓人聯想到蘭花……而大師們的痛苦和歡樂，寧靜和熱烈，擺脫和追求，似乎也都在黑白交織的藝術中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！

　　讀帖自然美不勝收，顛張醉素，顏筋柳骨，書法藝苑里一幅幅扛鼎之作讓我陶醉其中。但靜下心來，在雪白的宣紙上習上幾行楷行隸篆，卻又是一種沁人心脾的愜意。

　　記得有這樣一件事。有一次，各科作業都特別多，要想寫完書法作業，時間只有靠自己去擠了。還好，擠出了點時間，寫完書法作品是沒問題，但是，若想寫好就有點難度了。媽媽勸我別寫了，對我說：“這么點時間，就算寫完了，交上去也是個淘汰品，還不如不寫，弄一下數學�！蔽液芫�，偏要寫，媽媽沒辦法，只好成全了我。我當然不會隨便對付這樣一次與書法進行心靈對話的機會，我拿起毛筆，感覺每一個蘸筆的動作，都是那么的高雅，每一個提筆、收筆的動作都是那樣的藝術，瀟灑。我已經完全置身于一個書法的藝術世界了。

　　書法，你真讓我著迷。

書法作文600字 篇5

　　有一天下午，1：30的時候，我問媽媽：“媽媽媽媽我們要去哪里啊”！媽媽說：“我要帶你去學書法。

　　媽媽帶我到步翰學堂，那時候媽媽帶我進去了，心里很害怕。我一進去就看見一些大哥哥和大姐們在排著隊交作業。那時侯我又緊張又害怕，老師走過來叫了我的名字，然后我跟老師走到課桌前，然后老師給了我一本米字格本，然后有一個姐姐給我了一支鉛筆。老師就在黑板上了幾個字，叫我們臨摹這些字。我剛寫了幾行，我的手腕就有點累了受不了了，我的眼淚在我的眼睛里我忍住了。 媽媽剛好也在，我就拉著媽媽的手說：“媽媽我想回家”，媽媽說：“你在這離，要不然我就不給你報書法班了”，我聽了媽媽的話，我就安安靜靜的在那里寫字。

　　媽媽就走了，老師開始給我們講課了。講了撇的寫法，老師給我們寫了很多的`字，其中老師給我單獨寫了一些字，是，土、四、六、世、回、自、八、五、大、木、我就記住了真一些字。我聽到了老師說了一聲“下了課了”，一些哥哥姐姐們飛快的跑出了門。老師下去了，還給我們放上了電視給我們看。有一些大哥哥和大姐姐出去買零食了。其中我還看見了我的好朋友麥子瑩，他是我媽媽的朋友的女兒。我一聽見老師說:“上課了,在外面哥哥和姐姐回來了”。

　　上了第二節課的時候我就慢慢的熟悉了這里并喜歡了這個地方。老師給我們講了撇的認識，我去的時候我寫的字并不好看。老師教了我們寫很多字，有一些字老師給我們寫到了本子上，叫我比著臨摹這些字去寫。我寫完了給了老師看，老師說：“寫的還行”，繼續努力啊。我聽到了老師夸我，我對我自己說：“一定要好好的努力練字”。這是我第一次來學書法，就得到了老師的表揚我非常高興。我喜歡我學書法學校，太好了。

　　學書法真好啊,你看我現在,寫的字多好啊,可多虧了我的書法老師讓我寫出了這一筆一劃的字,真是一個很好的學書法的地方,我還是喜歡學書法.

書法作文600字 篇6

　　我喜歡書法，喜歡練字，為了書法，我曾經想要放棄，但一次次收獲的喜悅讓我堅持了兩年。

　　那兩年前的一天，爸爸帶我去叔叔家玩，在叔叔家門前，一位白胡子的老爺爺正飽焦瀧墨，奮筆疾書，在一張大紙上寫下龍飛鳳舞的四個大字。我不解的問爸爸：“這是什么呀？我怎么不認識？爸爸說：“爺爺寫的是‘博覽群書’,因為寫的是‘顏體’書法，所以你看不懂�！蔽尹c了一下頭。此刻，一個學習書法的念頭便在我的心中萌發。

　　就這樣，爸爸讓叔叔給我教書法。從此，我便走上了書法求藝路。起初，由于對書法的喜愛與沖動，我在叔叔家的學習可認真了，經常得到叔叔的好評。回到家里，我也堅持練習書法，每天都要擠出時間寫幾張大字�？蓵r間一長，這種苦燥，單調的學習讓我感到厭煩，叔叔家也不愿意去，在家也不要練字了，真想放棄學習書法，一天下午放學后，我在叔叔家又見到了那位老爺爺，“堅持不懈”四個大字映入我的眼簾，同時也引起了我的反思，是啊！做什么事都貴在堅持，不經一番寒徹骨，哪的梅花撲鼻香于是，我又鼓足勇氣學了起來，一年四季，從不間斷。功夫不負有心人。我的書法越來越好。

　　幸苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我帶來了學習的動力�，F在我對書法更加是情有獨鐘，他讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受書法的`樂趣，他讓我欣喜，讓我勤學苦練，享受我成功的快樂，它讓我在淡淡的墨香中編織了一個個美夢，我夢見自己成了書法家，將自己畢生所學傳授給小朋友，世代相傳，沉浸在墨香的香味里，我感悟著書法的奧妙，人生的奧秘。墨香悠悠，伴我成長。

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